Research Outputs
E-Collaboration Systems: How Collaborative They Really Are
Electronic Collaboration Systems support employees in communication, coordination and collaboration tasks to work together to a common purpose to achieve business benefit. However, the marketplace of E Collaboration systems is multifaceted and is made up of various types of systems with differing emphasis. E Collaboration systems may be well suited for communication tasks or coordination tasks (e.g., collaboration systems with focus on project management), but lack support of collaborative tasks – and vice versa. To identify the extent of the support of “real” collaboration of E Collaboration systems, an analysis of collaboration features is applied to a number of E Collaboration systems. Although we focus entirely on collaboration features and present results on a number of E-Collaboration systems with above-average collaboration emphasis, significant differences in extent and quality of collaboration support can be detected.
Ausbildung im Spannungsfeld zwischen Bibliothekswesen und Wissensmanagement
In diesem Vortrag werden unterschiedliche Studiengänge und Ausbildungsprogramme im Bibliotheks- und Wissensmanagement vorgestellt und verglichen. Anhand des Bachelor-Studiengangs Information, Medien & Kommunikation und des Master-Studiengangs Angewandtes Wissensmanagement der Fachhochschule Burgenland, des Universitätslehrgangs Library and Information Studies der Universität Wien und weiterer Ausbildungen in Österreich wird analysiert, was diese Programme eint und unterscheidet. Im Zentrum der Untersuchung steht die Frage wie viel Wissensmanagement im Bibliothekswesen steckt und wie viel Bibliothekswesen im Wissensmanagement enthalten ist. Diese Frage wird anhand von ausgewählten Ausbildungsprogrammen für diese verwandten Disziplinen beantwortet. Dazu wird untersucht, ob die Curricula Inhalte aus dem jeweilig anderen Fachgebiet beinhalten. Auf der inhaltlichen Ebene werden sowohl die Konzepte als auch die in der Ausbildung vermittelten Kenntnisse über Werkzeuge wie Wikis und Ordnungssysteme untersucht. Zusätzlich werden die Kompetenzprofile der Ausbildungsprogramme in Hinblick auf Überschneidungen analysiert.
Bibliothekarische Ausbildung im Spannungsfeld von Informationsmanagement und Digitalisierung
Die Dominanz von digitalem Content und Digitalisierungsmaßnahmen verändern die Berufswelt von Beschäftigten in Bibliotheken. Die dafür benötigten digitalen Kompetenzen erfordern ständige Adaptierungen in den Ausbildungsprogrammen. Allerdings unterliegen diese Ausbildungsprogramme mehreren Spannungsfeldern, um aktuelle Ausbildungsinhalte anbieten zu können. Unterschiedliche Spannungsfelder, unter anderem Spezialisierung vs. breite Wissensbasis, der Anteil an Informationstechnologien, eine Schwerpunktsetzung im Informationsmanagement oder der Bedarf an einem offenen, erweiterten Kompetenzspektrum, werden diskutiert.
Enterprise 2.0 Adoption in SMEs: Application Areas, Motivation, Success Factors, and Barriers
Social software platforms provide an efficient means to support team collaboration and knowledge management within the enterprise. Especially small or medium-sized enterprises (SMEs) may benefit from easy to use, light-weight enterprise 2.0 applications. A research approach is presented that is based on a cross-case analysis of case studies each of them representing an implementation of an emergent social platform within an organisation. The case studies are analysed by applying a structured approach to a qualitative content analysis. We determine which adoption strategies organisations use and identify applications areas and motivation factors of social software utilisation. Critical issues for the success of enterprise 2.0 initiatives like barriers and success factors are derived to provide organisations with deeper insight when starting their own enterprise 2.0 implementation.
Interactive Infographics in German Online Newspapers
Interactive infographics are increasingly used in online journalism. Especially in data-driven journalism they provide a powerful tool to represent and communicate complex information. On the basis of a content analysis of five German-speaking online newspapers we show which kinds of interactive visualizations are preferred in German-speaking online media. However, users are still unfamiliar with interactive infographics. The results of a user survey demonstrate how readers of online newspapers use interactive infographics. These results point out how users interact with interactive infographics and how they assess the availability and findability of interactive infographics in online newspapers.
Evaluation of the User Experience of Interactive Infographics in Online Newspapers
Information graphics are a powerful tool to communicate complex information. Adding interactive elements to infographics that are published in online media enables journalists to tell even more complex and exiting stories. However, the usability of such complex data presentations is crucial for their acceptance among readers of online newspapers. The results of a usability study of interactive infographics published in online newspapers reveal weaknesses and success factors for designing interactive infographics to ensure an improved user experience.
Wikis im unternehmensinternen Wissensmanagement
Mittels Cross-Case Analyse von acht Fallstudien zum Einsatz von Wikis im un-ternehmensinternen Wissensaustausch wird untersucht, welche Maßnahmen eingesetzt werden, um die aus Literatur und Praxis bekannten Förderfaktoren umzusetzen. Als Ergebnis zeigt sich, dass eine Vorbildfunktion des Manage-ments und klare Ziele den Erfolg wesentlich beeinflussen. Den größten Nutzen ziehen MitarbeiterInnen aus der verbesserten Transparenz, der Durchsuchbar-keit der Wissensbasis, der Dokumentation und dem Austausch von Wissen.
Podcasting-based Mobile Learning in Blended Learning Courses
Blended learning scenarios benefit from educational content delivered to mobile devices supporting full mobility of students. Podcasting and the utilization of various types of podcasts are discussed as an efficient means of providing mobile students in a part-time degree programme with learning content. Crucial to the success of podcasting is the chosen course design that mixes face-to-face phases with distance learning phases based on the delivery of appropriate content embedded in podcasting episodes. The type and output format of those episodes has to be chosen accurately according to the applied usage scenario.